Headmaster

Para que los jóvenes tengan éxito en el futuro, necesitarán conocimientos, competencias y disposiciones para prosperar en un mundo que se encuentra en constante cambio. Su tiempo en el colegio debería prepararlos para convertirse en ciudadanos globales, fomentando la curiosidad, el pensamiento crítico y la agencia en el aprendizaje. Todo esto puede basarse en valores fundamentales y una ética sólida, y en un entorno que priorice el aprendizaje social y emocional. Las prácticas que fomentan un compromiso auténtico con el mundo que les rodea les permitirán ser agentes de cambio. En este proceso, los jóvenes adquieren conciencia de las complejidades y realidades de un mundo que necesita ser sostenido, nutrido y transformado para las futuras generaciones.

Toda práctica en educación debe estar basada en la investigación. El marco líder para el aprendizaje actual es uno que es activo, centrado en el estudiante y construido sobre el bienestar del niño. Esta combinación es una receta para crear una motivación intrínseca para aprender y tener éxito en el colegio. Esto no es innovador, la Organización del Bachillerato Internacional colocó estos fundamentos en el centro de sus programas hace cincuenta años, pero solo ahora la comunidad educativa mundial realmente se está dando cuenta de la necesidad y los beneficios de tal filosofía y modelo educativo.

El aprendizaje innovador es a la vez útil y desafiante en igual medida. Tiene que ser académicamente exigente y conducido con un espíritu de descubrimiento. Ya no existe un enfoque único para todos, sino que el aprendizaje es personalizado e impulsado por la investigación. La consulta proviene de profesionales apasionados y experimentados que trabajan como guías y buscan constantemente fomentar la curiosidad y la creatividad naturales en todos los niños. Para permitir que esto ocurra, la jornada escolar no debe ser apresurada, compartimentada o demasiado larga, las ideas tardan en filtrarse y los proyectos necesitan tiempo y espacio para desarrollarse. Cortar y cambiar entre demasiados temas, divididos por una campana, puede ser perjudicial para muchos alumnos. Bloques de tiempo más largos, dedicados a la indagación y el descubrimiento y la profundización del pensamiento crítico y el desarrollo de competencias se ajustan a un ritmo más natural para el desarrollo cognitivo de los jóvenes. Siempre que sea posible, la tarea debe ser un «aula invertida», donde los estudiantes se preparan para el aprendizaje activo al día siguiente en clase absorbiendo el material preparatorio en la tranquilidad de sus hogares.

El aprendizaje social y emocional debe estar en el corazón de un plan de estudios de clase mundial. Los niños deben estar bien para hacer bien lo que se propongan. Cuando dedicamos tiempo al bienestar social y emocional de los alumnos, vemos una mejora inmediata en su experiencia de aprendizaje, en su motivación y en su sensación de seguridad. El papel de un tutor (de la casa) en la vida de un alumno fomenta una clave de confianza para un desarrollo académico, social y emocional exitoso. La relación abre un espacio reflexivo donde puede ocurrir el aprendizaje en sociedad y se pueden practicar las habilidades antes de regresar a la vida escolar más amplia. Debe haber un enfoque constante en el bienestar de la comunidad escolar. Una comunidad saludable es inclusiva, celebra la mentalidad internacional y la diversidad, se basa en el respeto y el cuidado de cada miembro y pone el énfasis siempre en el equipo.

Finalmente, los colegios que llevarán adelante la educación serán aquellos que tengan un compromiso inquebrantable con la salud del mundo, el medio ambiente y las prácticas sostenibles. Adoptarán la tecnología como un disruptor positivo para el aprendizaje, pero también apreciará el mundo natural y seguirán volviendo a él para aprender desde adentro. La salud física y mental se desarrollan mejor en un entorno natural.

En aprendizaje,

Oliver Proctor